顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)下的微觀形態(tài)學(xué)教學(xué)是生物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)課程,特別是組織學(xué)、病理解剖學(xué)、胚胎學(xué)、細(xì)胞學(xué)、寄生蟲學(xué)和微生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程在教學(xué)計(jì)劃中占有很大的比例。
顯微鏡下的觀察是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要手段,學(xué)生只有通過自己觀察鏡下的顯微結(jié)構(gòu),才能真正的理解和掌握理論知識(shí),從而達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和綜合能力的目的。顯微圖像互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)由顯微圖像分析儀組成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),用于顯微形態(tài)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,能將學(xué)生顯微鏡下圖像發(fā)送到教師的計(jì)算機(jī)屏幕上,能有效地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、方便各種多媒體課件的使用、具有開放性和可擴(kuò)展性,使學(xué)校的顯微形態(tài)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn)手段提高了檔次,是醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展方向。
顯微鏡互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)用于形態(tài)學(xué)科的教學(xué)實(shí)驗(yàn),主要特點(diǎn)是全部采用高品質(zhì)數(shù)字顯微鏡,使圖像、語音、文件全向互動(dòng)交流,100兆網(wǎng)絡(luò)操作平臺(tái),功能強(qiáng)大的圖像分析處理軟件,多通道畫面顯示與監(jiān)控,通過靈活的聲像教學(xué)模式和顯微圖像數(shù)據(jù)共享,實(shí)現(xiàn)了在同一時(shí)間,同一界面,師生的高效溝通。
傳統(tǒng)顯微鏡教學(xué)過程中的問題是教學(xué)示范難以完成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能夠直觀地呈現(xiàn),使用傳統(tǒng)顯微鏡,無論是學(xué)生臺(tái)還是教師臺(tái),即使調(diào)試出酵母菌、計(jì)數(shù)室的清晰圖像,也無法保證每位學(xué)生及時(shí)觀察,教師也不可能逐個(gè)去檢查每個(gè)小組的圖像結(jié)果。數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)控制的軟件可提供清晰的多畫面實(shí)時(shí)顯示和豐富的交互手段,在解決上述問題的同時(shí),還為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了更大的便利。
由于每臺(tái)顯微鏡都配備平板電腦,可以將顯微鏡下的微觀視野實(shí)時(shí)呈現(xiàn)到平板電腦上,學(xué)生不僅可以獲得更直觀的體驗(yàn),還可以拍攝圖片,進(jìn)行錄像,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。另外,對(duì)于教師而言,只需教師端的一臺(tái)電腦就可以同時(shí)控制學(xué)生端多臺(tái)數(shù)碼顯微鏡的操作情況,包括圖像顯示、捕捉和放大,不僅可以把自己的圖像傳送給全體學(xué)生,達(dá)到示教作用,也可以把任意一名學(xué)生的圖像推送到全體學(xué)生平板上進(jìn)行示范,既增強(qiáng)了師生互動(dòng),也提高了課堂教學(xué)效率。